The International Interdisciplinary Journal of Education (IIJE) is an international scholarly open access, peer-reviewed, interdisciplinary, monthly and fully refereed journal focusing on theories, methods, and applications in Education. The journal aims to maintain rapid editorial procedures and a rigorous peer-review system. The submitted articles are reviewed within approximately two weeks of submission and the accepted articles are published on the journal's website upon receiving and revising the final copies from the authors.
Current Issue
Vol 8 No 12 (2019): Issue 12, Volume 8, December 2019
البعد الوثائقي في الكتب المدرسية لمادة الجغرافيا
ابراهيم مصباح
استخدام أعضاء هيئة التدريس لمنهج التعلم النشط في التدريس الجامعي
فيحاء نايف حسين المومني
الجهود التربوية لمديري المدارس في مدينة القدس ومرشديها للحد من الإنحرافات السلوكية لدى الطلبة
سماح فتح الله مشهور ومحمود احمد أبو سمرة وجعفر وصفي أبو صاع وسندس حاتم قفيشة
معيقات تطبيق التعلم الالكتروني جامعة تعز من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس
بشرى محمد عبدالرحمن النظاري
السعادة النفسية وعلاقتها بتقدير الذات والمرونة المعرفية لدى طلاب جامعة الكويت
فيصل خليف ساير العنزي ولولوة مطلق فارس الجاسر
العفو وعلاقته بتقدير الذات في ضوء بعض المتغيرات الديموغرافية لدى عينة من طلبة وطالبات جامعة الكويت
سعاد عبدالله البشر وسمية نادر بن علي
تقويم جودة برامج التدخل المبكر للأطفال ذوي الإعاقة الفكرية في ضوء معايير مجلس الأطفال غير العاديين
عبير حسين الأحمري
واقع استخدام الإشراف الإلكتروني في المدارس الثانوية من وجهة نظر المعلمات بمدينة الرياض
خلود محمد نايف القحطاني
تطبيق مضامين الورقة النقاشية السابعة لجلالة الملك عبدالله الثاني بن الحسين لإصلاح وتطوير منظومة التعليم العالي في الجامعات الأردنية
سوسن سعد الدين بدرخان ومحمد أحمد المبيضين ورضوان عبدالله الصمادي
مدى تمكن معلمي الحاسب الآلي من تدريس مقررات الحاسب الآلي المطورة في ضوء معايير CSTA من وجهة نظر معلمي ومشرفي الحاسب الآلي بنين بمدينة الرياض
علي بن محسن بن محمد الأسمري وهشام بن مصطفى محمد الطيب شريفي
Published: 2019-12-31
The International Interdisciplinary Journal of Education (IIJE) is an international peer-reviewed academic research journal, which has a particular interest in policy-relevant questions and interdisciplinary approaches. The journal serves as a forum for review, reflection and discussion informed by the results of recent and ongoing research. It adopts a broad-ranging view of educational studies, charting new questions and new research, and mapping the transformation of educational studies in the years to come. The principal purpose of the Journal is to publish scholarly work in education and may take a theoretical or speculative model as well as statistical and mathematical. Contributions are welcome from all fields which have relevant and insightful comments to make about education.